Направления развития личности

определены ФГОС

Области

определены ФГОС

Ценности

(освоенные умения)

НОРМА

определены ФГОС

Критерии (действия, через которые выражается ценность)

разработаны муниципальной командой

Личностная культура

Культура общения

Владеет культурой общения и применяет ее в повседневной жизни

• Умеет выражать свои мысли доступно и понятно.
• Знает правила культуры речи.
• Не называет обидными словами одноклассников, учащихся других классов (не обзывается), не использует оскорбительные жесты.
• Использует в своей речи «волшебные» слова.
• Знает, какие позы, жесты и мимика уместны при общении в различных ситуациях.
• Считается с мнением других.
• Знает основные правила поведения в конфликтной ситуации.
• Знает правила общения в социальных сетях.

Культура поведения

Соблюдает общепринятые правила поведения в различных средах (в формальной и неформальной обстановке)

• Знает правила поведения в школе, семье, общественных местах.
• Не затевает и не ввязывается в драку при выяснении отношений, знает альтернативные способы реагирования на провокации со стороны других детей.
• Различает хорошие и плохие поступки.
• Знает об ответственности за нарушение основных правил и законов РФ (за драки, кражи, оскорбления, умышленную порчу имущества и пр.).
• Использует корректные, социально-приемлемые способы привлечения внимания к себе.
• Умеет анализировать свое поведение, способен признаться в плохом поступке, принести извинение.
• Способен и знает к кому можно обратиться за помощью в той или иной сложной ситуации (к учителю, родителям, психологу, социальному педагогу, администрации, органам внутренних дел).
• Владеет начальными навыками самоконтроля.

Культура внешнего вида

Соблюдает культуру внешнего вида

• Знает о различных стилях в одежде и их использовании сообразно ситуации: школа – форма, занятия спортом (в т. ч. уроки физкультуры) -  спортивная одежда, праздничные мероприятия – нарядная одежда и т. д.
• Знает и соблюдает  требования к внешнему виду школьника: опрятность, чистота (как одежды, так и обуви), аккуратность прически (у мальчиков аккуратные стрижки, у девочек длинные волосы собраны).
• Демонстрирует нормы этикета: мальчики в помещении снимают головной убор, не заходят в столовую в верхней одежде.
• Умеет поддерживать опрятный внешний вид в течение всего учебного дня.

Образова-тельная культура

Планирует дальнейшую образовательную деятельность

• Понимает значение образования в жизни человека, стремится к улучшению своих образовательных результатов (сформирована высокая мотивация к получению знаний).
• Владеет основными способами представления результатов своей образовательной деятельности (знает правила публичного выступления, умеет составить и использовать слайдовую презентацию и т. д.).
• С желанием участвует в интеллектуальных играх, стремится повысить свой результат.
• Проявляет дисциплинированность, последовательность и настойчивость в учебных, учебно-трудовых и творческих заданиях.
• Понимает причины неуспешности образовательной деятельности, планирует действия, направленные на устранение данных причин.
• Выказывает отрицательное отношение к лени, небрежности в труде, учёбе.
• Знает основные приемы улучшения памяти, внимания, снятия напряжения и усталости.
• Знает об основных видах профессий (относительно предмета труда), задумывается о своей будущей профессии.
• Умеет находить необходимую информацию разными способами (интернет, словари, справочники).
• Проявляет самостоятельность при выполнении заданий в классе, домашних заданий.

Культура здорового и безопасного образа жизни

Сохраняет и укрепляет здоровье

• Умеет составлять здоровьесберегающий режим дня и соблюдает его.
• Знает и соблюдает правила личной гигиены.
• Знает основные правила (принципы) рационального питания.
• Регулярно посещает занятия физкультурой и плаванием (если нет противопоказаний), участвует в подвижных играх, соревнованиях, походах.
• Знает о разрушительном воздействии на организм человека табака, алкоголя, наркотиков, ПАВ, компьютерных игр асоциального содержания.
• Знает и соблюдает основные правила дорожного движения и пожарной безопасности, безопасного поведения на улице (не вступать в разговор с незнакомыми людьми, не садиться в машину к незнакомым людям, не идти с ними, чтобы не обещал). Знает, как вести себя, если его насильно пытается увести незнакомый человек.
• Знает как себя вести и что делать во время пожара, землетрясения, наводнения, теракта.
• Знает как себя вести при травмах, сотрясениях головного мозга, кровотечениях, отравлениях, ушибах и т. д. Знает правила оказания первой медицинской помощи.
• Знает правила безопасного пользования социальными сетями.
• Не имеет зависимостей (табак, компьютерные игры).
• Демонстрирует ЗОЖ.

Информаци-онная культура

Владеет способами работы с информацией

• Умеет воспринимать предложенную информацию, владеет основными способами отбора, оценки информации из различных источников (радио, телевидение, компьютерные игры, Интернет, мобильная связь и др.) в соответствии с общепринятыми нормами;
• Умеет пользоваться различными поисковыми системами в сети Интернет (знает не менее 2х современных поисковых систем; умеет формулировать условия поиска, анализирует и отбирает полученную информацию согласно заданным требованиям);
• Умеет самостоятельно осуществлять поиск нужной информации из разных информационных источников;
• Знает и соблюдает основные правила информационной безопасности: избегает навязывания информации, способной причинить вред его здоровью, нравственному и психическому развитию, чести, достоинству и  репутации;
• Применяет основные меры, гарантирующие самозащиту от нежелательной для него информации и контактов (например: не размещает в открытом доступе конфиденциальную информацию: личные данные, номер телефона, домашний адрес, адрес электронной почты и т.п.)

Культура организации личного досуга

Используют свободное время для духовно-нравственного роста, творческой самореализации.

• Регулярно посещает какое-либо объединение дополнительного образования, умеет рассказать о своем увлечении одноклассникам.
• Знает основные правила рационального планирования времени для отдыха и труда.
• С желанием участвует в творческих конкурсах, выставках, фестивалях, проектах.
• Способен с помощью взрослого организовать классное внеурочное мероприятие или участвует в качестве помощника при его организации.
• С интересом посещает культурно-исторические места города (музеи, выставочный зал, театр).
• Проводит свободное время в компании сверстников, занимающихся социально-одобряемой деятельностью.

Семейная культура

Культура семейных отношений

Выстраивает благополучные семейные отношения.

• Знает семейные традиции, принимает в них участие.
• С уважением относится к родителям, старшим родственникам.
• Занимает адекватное место в ролевой структуре семьи (выполняет требования взрослых, не руководит действиями взрослых и т. п.).
• Проявляет заботу о членах своей семьи (переживает о здоровье, оказывает посильную помощь и т. д.).
• Имеет поручения в семье (свою зону ответственности), которые ответственно выполняет.
• Имеет собственные представления о своей будущей семье.

Социальная культура

Культура социально-значимой деятельности

Имеет активную жизненную позицию.

• Является участником различных социальных акций и общественных дел: акций милосердия «Помоги пойти учиться», осенняя и весенняя Недели добра, субботники.
• Может предложить для реализации классным сообществом какое-либо «доброе» дело (т. е. видит и понимает где и кому нужна помощь).
• Принимает активное участие в делах класса.
• Имеет поручение в классе и качественно его выполняет.
• Уважительно отзывается о городе Минусинске.
• Способен пожертвовать собственными интересами ради интересов общего дела.
• Входит в состав различных органов классного соуправления: актив класса, временные группы для выполнения какого-либо дела.
• Проявляет сочувствие, сопереживание, внимание к тем, кто в этом нуждается. Оказывает посильную помощь.
• Демонстрирует культурные нормы поведения на мероприятиях, проводимых вне школы и при следовании к месту проведения мероприятия.
• Проявляет бережное отношение к природе: не ломает ветки деревьев, не рвет цветы, не ходит по газонам, не причиняет умышленный вред животным.
• Знает основные исторические места и достопримечательности Минусинска, может их перечислить.

Культура гражданского самосознания

Осознает себя гражданином России

• Знает (может перечислить, рассказать) названия, содержание и историю основных государственных праздников, имена со­отечественников, совершивших граждан­ские и патриотиче­ские подвиги, выказывает уважи­тельное к ним отношение;
• Знает и соблюдает протоколы государственных праздников и официальных мероприятий;
• Демонстрирует позитивное отношение к Российской армии, защитникам Родины, проявляет желание и го­товность к службе в армии (мальчики).